Bożena Leksy

- - Maj
    Tematyka wiodąca:
    
    1. Książka- mój przyjaciel
    
    2. Bajki, baśnie, legendy
    
    3. Rodzina razem się trzyma
    
    4. Ja i moi bliscy
    
    4-l Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    poznanie wartości „mądrość”,
    
    rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz budowania wypowiedzi,
    
    budowanie wiary we własne siły i chęci zdobywania nowej wiedzy,
    
    poznanie wyglądu różnych książek, zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w ich wyglądzie,
    
    rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności komunikacyjnych dzieci,
    
    rozwijanie ciekawości poznawczej,
    
    budzenie zainteresowania książkami poprzez różne zabawy,
    
    poznanie biblioteki, jej funkcji oraz zawodu bibliotekarza/bibliotekarki,
    
    rozwijanie orientacji w przestrzeni,
    
    nabywanie wiadomości dotyczących książek,
    
    wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczki,
    
    zachęcanie do częstego odwiedzania biblioteki,
    
    poznanie różnych książek z nutami,
    
    rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu,
    
    rozwijanie sprawności fizycznej,
    
    wdrażanie do uważnego słuchania poleceń N.,
    
    poznanie pojęcia „sensoryczna książeczka”,
    
    rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
    
    kształtowanie cechy dokładności podczas wykonywania prac,
    
    integracja grupy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw,
    
    poznanie różnych rodzajów książek,
    
    rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
    
    kształcenie słownika czynnego dzieci,
    
    budzenie w dzieciach chęci szukania mądrości w książkach,
    
    poznawanie wybranych utworów z kanonu literatury dziecięcej (bajki i baśnie),
    
    rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
    
    rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
    
    wdrażanie do zgodnej współpracy,
    
    poznanie roli księgarni,
    
    rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zadań tekstowych,
    
    rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości,
    
    wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki do księgarni,
    
    rozwijanie sprawności motorycznej i tężyzny fizycznej,
    
    rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i nazywania jej nastroju,
    
    budzenie zainteresowania muzyką,
    
    poznanie sposobów zaprezentowania wiadomości zdobytych w trakcie realizacji projektu „Książka”,
    
    rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni i myślenia,
    
    zachęcanie do samodzielnego działania, zgodnej współpracy i przełamywania lęku przed publicznym wystąpieniem,
    
    poznanie roli i wartości rodziny,
    
    rozwijanie umiejętności nazywania i rozmawiania o emocjach,
    
    poznanie roli poszczególnych członków rodziny,
    
    rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania,
    
    wzmacnianie więzi rodzinnych,
    
    poznanie nazw wybranych kwiatów,
    
    rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
    
    doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach,
    
    uwrażliwienie na potrzeby innych,
    
    poznanie wybranych utworów muzyki poważnej,
    
    rozwijanie wrażliwości muzycznej,
    
    kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu,
    
    uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,
    
    poznanie wartości obdarowywania najbliższych upominkami,
    
    rozwijanie motoryki małej,
    
    rozwijanie cierpliwości, kreatywności i koncentracji,
    
    pokazanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku,
    
    poznanie roli rodziny w życiu każdego z jej członków,
    
    ukazanie piękna bycia częścią rodziny,
    
    rozwijanie umiejętności budowania spójnej wypowiedzi,
    
    ukazanie wartości spędzania czasu wolnego w rodzinie,
    
    poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny w języku polskim i angielskim,
    
    rozwijanie umiejętności przeliczania,
    
    rozwijanie umiejętności językowych dzieci,
    
    zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas zabaw,
    
    poznanie piosenki o tacie z dziecięcego repertuaru muzyki,
    
    rozwijanie słuchu muzycznego dzieci i ich umiejętności wokalnych,
    
    poznanie wyglądu różnych zegarów,
    
    rozwijanie umiejętności myślenia analitycznego,
    
    kształcenie umiejętności wykonywania prac plastycznych wg instrukcji słownej N.,
    
    rozwijanie poczucia estetyki u dzieci.
    
    Zadania do codziennej realizacji:
    
    zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy, przypominanie o konieczności posprzątania po zakończeniu zabawy,
    
    zabawy z powitankami – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie,
    
    zestaw ćwiczeń porannych w pierwszej części dnia,
    
    zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych,
    
    słuchanie tekstów czytanych przez N.,
    
    zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub spacer – bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych, obserwacje przyrodnicze,
    
    zajęcia wyrównawcze i rozwijające – zabawy ćwiczące sprawność ruchową, koordynację ruchowo-wzrokową, umiejętności grafomotoryczne, manualne, słowne, językowe, słuchowe, matematyczne, rytmiczne, plastyczne lub wzbogacające wiedzę ogólną.
    
    3-l Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
    
    rozwijanie zainteresowania bajkami;
    
    używanie nazewnictwa związanego z postaciami bajkowymi;
    
    rozumienie, że świat fikcji nie jest tożsamy ze światem realnym;
    
    poznanie zawodu logopedy;
    
    stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
    
    ćwiczenie kulturalnego wysławiania się;
    
    rozwijanie umiejętności klasyfikowania ze względu na podaną cechę;
    
    kształtowanie świadomości istnienia cech wspólnych przedmiotów;
    
    wzbudzanie zainteresowania książkami;
    
    rozwijanie koncentracji słuchowej;
    
    wyrabianie umiejętności szybkiego reagowania na sygnał;
    
    wyzwalanie energii grupowej, spontaniczności i nauka współdziałania;
    
    rozwijanie wyobraźni podczas wykonywania prac plastycznych;
    
    umiejętność łączenia elementów w celu tworzenia praktycznych rzeczy;
    
    wykonanie zakładek do książek;
    
    poznanie biblioteki i zasad zachowania się w niej;
    
    rozwijanie postawy odpowiedzialności za książki;
    
    dostarczanie właściwych wzorów zachowania się w miejscach publicznych;
    
    przybliżenie literatury dziecięcej;
    
    rozwijanie umiejętności wcielania się w role;
    
    odczuwanie radości z obcowania ze światem literatury;
    
    utrwalanie znajomości kształtów i nazw figur geometrycznych;
    
    ćwiczenie umiejętności zapamiętywania;
    
    wdrażanie do skupiania się na wykonywanych czynnościach;
    
    rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem;
    
    aktywne słuchanie muzyki;
    
    poznanie zasad zachowania się w księgarni;
    
    rozwijanie umiejętności dostrzegania charakterystycznych cech wybranych budowli;
    
    nabywanie umiejętności tworzenia budowli przestrzennych;
    
    integrowanie grupy podczas działań wspólnych;
    
    umiejętność nazywania członków bliższej i dalszej rodziny;
    
    odczuwanie więzi z członkami rodziny;
    
    kulturalne wyrażanie siebie w kontaktach z rodziną;
    
    ćwiczenie umiejętności wyrażania radości w mowie;
    
    nauka kulturalnego zwracania się do członków rodziny;
    
    nazywanie i przeliczanie części ciała;
    
    ćwiczenie umiejętności odzwierciedlania liczby elementów ciała;
    
    kształtowanie świadomości siebie;
    
    doświadczanie radości podczas zabaw ruchowych;
    
    kształtowanie estetyki i harmonii ruchu;
    
    stwarzanie sytuacji muzycznoruchowych integrujących grupę ;
    
    przygotowanie prezentu według instrukcji słownej;
    
    kształtowanie poczucia estetyki;
    
    wyrabianie aktywnej postawy podczas wykonywania zadań;
    
    tworzenie więzi emocjonalnej z rodziną;
    
    umiejętność przeżywania bliskości;
    
    kształtowanie kultury współżycia;
    
    powtórzenie i utrwalenie nazw dni tygodnia;
    
    ćwiczenie wyrażania myśli w formie prostego zdania;
    
    poznanie i ćwiczenie zasad prowadzenia rozmowy;
    
    definiowanie i dzielenie elementów na zbiory;
    
    utrwalanie pojęcia zbiór;
    
    kształtowanie umiejętności zachowywania umiaru w spożywaniu słodyczy;
    
    rytmiczne recytowanie słów;
    
    interpretowanie piosenki za pomocą ruchu;
    
    wdrażanie do aktywnego uczestniczenia we wszystkich zabawach przy muzyce;
    
    ćwiczenie pamięci podczas pracy plastycznej;
    
    wyrażanie uczuć w różnych formach plastycznych;
    
    budzenie otwartości na uczucia.
    
    Zadania do codziennej realizacji:
    
    Zabawy dowolne w sali:
    
    zachęcanie do korzystanie z jej wyposażenia;
    
    zachęcanie do zabaw grupowych w kącikach zainteresowań;
    
    wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;
    
    zachęcanie dzieci do zabawy samodzielnie wybranymi zabawkami, dbanie o zgodną i bezpieczną zabawę;
    
    stwarzanie miłej atmosfery;
    
    zachęcanie do używania imion kolegów i koleżanek podczas zabawy.
    
    Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań:
    
    indywidualne kontakty N. z dziećmi;
    
    kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy;
    
    zachęcanie do korzystania z kącika czytelniczego;
    
    wdrażanie do odkładania zabawki na miejsce po skończonej zabawie
    
    wdrażanie do porozumiewania się spokojnym, konwersacyjnym tonem;
    
    budowanie radosnej atmosfery;
    
    zachęcanie dzieci do zgodnej zabawy;
    
    stwarzanie poczucia przynależności do grupy.
    
    Zabawy z Powitanką: „Na powitanie” – nawiązywanie bliższego kontaktu poprzez wspólną zabawę.
    
    Zabawy przy muzyce ruchowo-rytmiczne rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem.
    
    Zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.
    
    Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
    
    Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej.

Maj

Linki

Kontakty

Logowanie